Результаты исследования группы Методисты в проекте Учитель - цифровая профессия/МИ-23-1 — различия между версиями
(→Тема исследования группы) |
(→Результаты проведённого исследования) |
||
Строка 25: | Строка 25: | ||
В ходе работы над проектом нами был выполнен анализ литературы по проблемам применения цифровых инструментов на уроках математики и информатики: | В ходе работы над проектом нами был выполнен анализ литературы по проблемам применения цифровых инструментов на уроках математики и информатики: | ||
[https://docs.google.com/document/d/1Zsv5DU1Wk0-_jBWzfjZOZ8OOI80h7roZJhR2h9gZt7I/edit таблица совместного редактирования] | [https://docs.google.com/document/d/1Zsv5DU1Wk0-_jBWzfjZOZ8OOI80h7roZJhR2h9gZt7I/edit таблица совместного редактирования] | ||
− | |||
− | |||
− | |||
Также мы провели анализ учебных проектов по информатике и математике, представленных на сайте Wiki Мининского университета: | Также мы провели анализ учебных проектов по информатике и математике, представленных на сайте Wiki Мининского университета: | ||
[http://linoit.com/users/1325mameri/canvases/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82 онлайн-доска] | [http://linoit.com/users/1325mameri/canvases/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82 онлайн-доска] | ||
− | + | Затем каждый из участников проекта разработал интерактивные задания для учеников 7-9 классов, направленные на изучение и повторение материала по математике и информатике. | |
− | [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-a9b0731071d344c29782b7ae6c952be4 | + | Используя online средства визуализации сделали |
+ | [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/165ba10ad9bb4ae88eb348659c63e429 ментальную карту по теме «Прямоугольные треугольники»] | ||
+ | , с помощью которой учащимся удобно как проходить тему, так и повторять её перед итоговыми работами. | ||
+ | С помощью цифровых инструментов для оценивания и рефлексии были подготовлены задания по теме «Растровые и векторные изображения» для проверки и закрепления учащимися пройденного материала. | ||
+ | Также был разработан чат-бот, с помощью которого…. | ||
+ | Используя online генераторы, создали кроссворды, викторины и ребусы по темам | ||
+ | [https://disk.yandex.ru/i/-uhBWEhJSzfFgw «Геометрические фигуры и тела. Симметрия на плоскости»] | ||
+ | и | ||
+ | [https://disk.yandex.ru/i/TfhJgnlGyaDJyg «Многоугольники. Площадь многоугольников»] | ||
+ | |||
+ | По последней теме мы подготовили | ||
+ | [https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-a9b0731071d344c29782b7ae6c952be4 ментальную карту] | ||
+ | , содержащую информацию о проекте, а также включающую задания, решенные от лица учеников 8 класса. | ||
==Вывод== | ==Вывод== |
Версия 18:51, 17 мая 2024
Содержание
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Методы вовлечения обучающихся в образовательный процесс с помощью цифровых технологий
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Как педагогам вовлекать обучающихся с помощью цифровых технологий?
Гипотеза исследования
Педагогическое взаимодействие с использованием персонализированных цифровых образовательных инструментов способствует эффективному вовлечению обучающихся в учебный процесс.
Цели исследования
Проанализировать возможности применения цифровых инструментов для организации деятельности на уроке, в т.ч. учебной проектной деятельности
Результаты проведённого исследования
В ходе работы над проектом нами был выполнен анализ литературы по проблемам применения цифровых инструментов на уроках математики и информатики: таблица совместного редактирования
Также мы провели анализ учебных проектов по информатике и математике, представленных на сайте Wiki Мининского университета: онлайн-доска
Затем каждый из участников проекта разработал интерактивные задания для учеников 7-9 классов, направленные на изучение и повторение материала по математике и информатике. Используя online средства визуализации сделали ментальную карту по теме «Прямоугольные треугольники» , с помощью которой учащимся удобно как проходить тему, так и повторять её перед итоговыми работами. С помощью цифровых инструментов для оценивания и рефлексии были подготовлены задания по теме «Растровые и векторные изображения» для проверки и закрепления учащимися пройденного материала. Также был разработан чат-бот, с помощью которого…. Используя online генераторы, создали кроссворды, викторины и ребусы по темам «Геометрические фигуры и тела. Симметрия на плоскости» и «Многоугольники. Площадь многоугольников»
По последней теме мы подготовили ментальную карту , содержащую информацию о проекте, а также включающую задания, решенные от лица учеников 8 класса.
Вывод
Полезные ресурсы
Особенности организации проектной деятельности с применением веб-сайта на уроках информатики
Использование инновационных методов обучения на уроках информатики
Разработка учебного занятия с использованием инструментов и средств цифрового обучения
Особенности применения цифровых инструментов при обучении математике
Современные компьютерные технологии, как основа образовательного пространства на уроках математики