Учебный проект Malers in Deutschland — различия между версиями
(Новая страница: «Предмет: Немецкий язык Класс:8») |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показана одна промежуточная версия этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | + | ||
| + | |||
| + | == Автор проекта == | ||
| + | |||
| + | [[Участник:Анастасия Швецова|Анастасия Швецова]] | ||
| + | |||
| + | == Предмет, класс == | ||
| + | Немецкий язык, 9 класс | ||
| + | |||
| + | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | |||
| + | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Может ли живопись выражать невидимое через видимое? | ||
| + | |||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | 1. Насколько немецкая живопись выражает особенности немецкого народа? | ||
| + | |||
| + | 2. Какова история зарождения и развития немецкой живописи? | ||
| + | |||
| + | 3. Есть ли что-то общее между российской и немецкой живописью? | ||
| + | |||
| + | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1.Какие жанры немецкой живописи вы знаете? | ||
| + | |||
| + | 2.Какие эпохи немецкой живописи вы можете назвать? | ||
| + | |||
| + | 3. Какие черты типичны для разных эпох немецкой живописи? | ||
| + | |||
| + | 4. Каких именитых художников Германии вы знаете? | ||
| + | |||
| + | 5. Какие музеи знамениты в Германии? | ||
| + | |||
| + | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | 1.Знакомство с проектом,деление на группы и распределение ролей, составление плана работы. | ||
| + | |||
| + | 2.Сбор и обработка информации. | ||
| + | |||
| + | 3.Оформление результатов работы, оценка и самооценка достигнутых результатов. | ||
| + | |||
| + | 4.Защита работ,подведение итогов. | ||
| + | |||
| + | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | == Публикация преподавателя == | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Buklet Shvetsova1.jpg|500px]] | ||
| + | [[Изображение:Buklet Shvetsova3.jpg|500px]] | ||
| + | |||
| + | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1llWWCBMKQpqeJqt6Sdy5t6X0xiXJtiJzyEEg8RCytEY/edit?usp=sharing Стартовая презентация] | ||
| + | |||
| + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследований обучающихся в проекте Malers in Deutschland]] | ||
| + | |||
| + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | https://docs.google.com/document/d/1-40ccZiAJSiP9gZpQ0wqa9zzCVrKEwpj7YObLyoQcpA/edit?usp=sharing | ||
| + | |||
| + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | |||
| + | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 10:40, 11 мая 2018
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Немецкий язык, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Может ли живопись выражать невидимое через видимое?
Проблемные вопросы
1. Насколько немецкая живопись выражает особенности немецкого народа?
2. Какова история зарождения и развития немецкой живописи?
3. Есть ли что-то общее между российской и немецкой живописью?
Учебные вопросы
1.Какие жанры немецкой живописи вы знаете?
2.Какие эпохи немецкой живописи вы можете назвать?
3. Какие черты типичны для разных эпох немецкой живописи?
4. Каких именитых художников Германии вы знаете?
5. Какие музеи знамениты в Германии?
План проведения проекта
1.Знакомство с проектом,деление на группы и распределение ролей, составление плана работы.
2.Сбор и обработка информации.
3.Оформление результатов работы, оценка и самооценка достигнутых результатов.
4.Защита работ,подведение итогов.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Malers in Deutschland
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
https://docs.google.com/document/d/1-40ccZiAJSiP9gZpQ0wqa9zzCVrKEwpj7YObLyoQcpA/edit?usp=sharing
