Результаты исследования группы Проектировщики в проекте Учитель - цифровая профессия/МИ-23-1 — различия между версиями
(→Тема исследования группы) |
|||
| (не показаны 53 промежуточные версии 5 участников) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
#[[Участник:Ангелина Яблонская| Ангелина Яблонская]] | #[[Участник:Ангелина Яблонская| Ангелина Яблонская]] | ||
#[[Участник:МаксимовАртем| Максимов Артем]] | #[[Участник:МаксимовАртем| Максимов Артем]] | ||
| + | #[[Участник:Платонов Федор|Платонов Федор]] | ||
| + | #[[Участник:Зуева Дарья| Зуева Дарья]] | ||
| + | #[[Участник:Баймират оразбаев| Баймират оразбаев]] | ||
==Тема исследования группы== | ==Тема исследования группы== | ||
| − | + | Способы построения и представления персональной цифровой образовательной среды педагога | |
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
| + | Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога? | ||
== Гипотеза исследования == | == Гипотеза исследования == | ||
| + | Мы предполагаем, что использование различных способов построения и представления персональной цифровой образовательной среды педагога с помощью цифровых технологий повышает эффективность образования под действием новой образовательной среды | ||
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
| + | Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
| + | Цифровая образовательная среда(ЦОС)- это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса. | ||
| + | Слово «открытая» означает возможность и право любого пользователя использовать разные информационные системы в составе ЦОС, заменять их или добавлять новые. | ||
| + | Система, в отличие от среды, создается под конкретные цели и в согласованном единстве. объединяющая всех участников образовательного процесса — учеников, учителей, родителей и администрацию школы. Система включает в себя: | ||
| + | |||
| + | 1. Информационные образовательные ресурсы. | ||
| + | |||
| + | 2. Технологические средства: компьютеры, средства связи (смартфоны, планшеты), иное информационно-коммуникационное оборудование. | ||
| + | |||
| + | 3. Систему педагогических технологий. | ||
| + | |||
| + | Электронное обучение сильно продвинуло в развитии систему образования, сделало его более доступным. Сегодня электронное обучение стремительно развивается по всему миру. Все важные этапы развития электронного обучения можно изобразить в виде ленты времени: | ||
| + | |||
| + | [https://my.visme.co/view/pvmggr3g-untitled-project Лента времени История электронного обучения] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:L3ntavr3m3n1.png|400px]] | ||
| + | |||
| + | Только время покажет, в каком направлении будет развиваться электронное образование с этого момента. Но одно можно сказать наверняка – оно уже никуда не исчезнет. | ||
| + | Нельзя сказать, какой эффект окажет рост виртуального обучения на традиционные учебные заведения, но вполне вероятно, что им потребуется реорганизоваться и адаптироваться к новым практикам, чтобы оставаться конкурентоспособными в образовательной отрасли. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Мы подобрали нормативные документы, касающиеся цифровизации российского образования: | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1sWD1mbFieSEbNA2G_j3PeqJ-zggpbisT/edit?usp=drive_link&ouid=117417133281455849380&rtpof=true&sd=true Документы совместного редактирования] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ЦОС предполагает появление и использование в образовательном процессе различных цифровых технологий и цифровых образовательных ресурсов как средств обучения. Существует достаточно много подходов к формированию цифровой образовательной среды современного педагога. Как правило, все они в том или ином виде подразумевают системное взаимосвязанное использование различных цифровых ресурсов, которые задействованы во всех видах деятельности работников образования. При этом критерии и основания для систематизации таких ресурсов и определения компонентной структуры цифровой образовательной среды применяются разные. | ||
| + | С помощью ментальной карты мы представили цифровую образовательную среду современного педагога: | ||
| + | |||
| + | [https://www.mindomo.com/mindmap/40bc603115ac4d3d9bfbb339282bead5 Ментальная карта ЦОС современного педагога] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:528ljOJwCAQ.jpg|400px]] | ||
| + | |||
| + | Интерактивные уроки по всему школьному курсу с 1-го по 11-й класс лучших учителей страны предоставляет «Российская электронная школа»(ФГИС "Моя школа") Это более 120 тысяч уникальных задач, тематические курсы, видеоуроки, задания для самопроверки, каталог музеев, фильмов и музыкальных концертов. Портал также полезен учителям, которые могут воспользоваться лучшими дидактическими и методическими материалами по всем урокам. | ||
| + | В ходе учебной практики мы разрабатывали индивидуальные задания с помощью различных ЦОР, а также подробно ознакомились с ФГИС "Моя школа". Мы представили в совместной таблице свои индивидуальные задания и подобрали к ним элементы уроков из онлайн-платформы ФГИС "Моя школа": | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1zNel1F8-9kMps0Qi7nT0uQje1Lf3fz5M8cflpLoLHX4/edit?usp=sharing Задания с использованием цифровых инструментов] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:3-h52ik6ZAk.jpg|400px]] [[Файл:RfPPXFWaTXY.jpg|400px]] [[Файл:I7cvPAzuaLQ.jpg|400px]] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:WV2 Ne0OfKI.jpg|400px]] [[Файл:R0ZFkbE7Mhs.jpg|400px]] [[Файл:EDT8xzGnEso.jpg|400px]] | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
| + | В нашей работе мы рассмотрели понятие цифровых технологий, что включает в себя эта система, основную задачу цифровой образовательной среды, историю электронного обучения. Персональная среда педагога содержит следущие инструменты представления информации, как документ совместного редактирования, инфографику, ментальную карту, ленту времени. Также в ходе работы мы разработали интерактивные рабочие листы, интерактивные упражнения и онлайн-тесты, которые представили в совместной таблице. | ||
| + | |||
| + | Проведенное исследование показало, что существует много различных компонентов персональной ЦОС современного педагога, такие как, цифровые инструменты для создания учебного контента и цифровые образовательные ресурсы. | ||
| + | |||
| + | Исследование выявило широкий спектр элементов, формирующих персональную цифровую образовательную среду учителя, таких как цифровые инструменты для разработки учебного материала и цифровые образовательные ресурсы. С помощью ментальной карты мы представили сервисы, которые позволяют учителям создать собственную цифровую образовательную среду. В ходе исследования была подтверждена гипотеза, что использование различных способов построения и представления персональной цифровой образовательной среды педагога с помощью цифровых технологий повышает эффективность образования под действием новой образовательной среды | ||
| + | |||
| + | Исследование позволило нам ознакомиться с обширным перечнем онлайн-платформ, которые в дальнейшем помогут нам разработать собственную персональную образовательную среду. | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
| + | |||
| + | 1.Е. П. Круподёрова, К. Р. Круподёрова. Технологии цифрового образования: учебное пособие Н. Новгород, Мининский университет, 2023. 204 c [https://drive.google.com/file/d/1Ryz0UkppUotvQiKuwAKhkADTwoDgFBWT/view?usp=sharing ссылка] | ||
| + | |||
| + | 2.Экспресс-анализ цифровых образовательных ресурсов и сервисов для организации учебного процесса школ в дистанционной форме | ||
| + | [https://ioe.hse.ru/data/2020/03/23/1566597445/%D0%A1%D0%90%D0%9E%204(34)_%D0%AD%D0%9B%D0%95%D0%9A%D0%A2%D0%A0%D0%9E%D0%9D%D0%9D%D0%AB%D0%99.pdf cсылка] | ||
| + | |||
| + | 3.Цифровые ресурсы для организации образовательного процесса и оценки достижений обучающихся в дистанционном формате | ||
| + | [https://mininuniver.ru/images/news/%D0%94%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9/%D0%BE%D0%B1%D0%B7%D0%BE%D1%80_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2.pdf ссылка] | ||
| + | |||
| + | 4.Гриншкун В.В., Рафальская И.В. О структуре организационно-управленческой компоненты цифровой образовательной среды современной школы//Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Информатика и информатизация образования.2023. №3(65).С.8-9. | ||
| + | [https://cyberleninka.ru/article/n/o-strukture-organizatsionno-upravlencheskoy-komponenty-tsifrovoy-obrazovatelnoy-sredy-sovremennoy-shkoly ссылка на статью] | ||
| + | |||
| + | 5.Паспорт стратегии "Цифровая трансформация образования " | ||
| + | [https://docs.edu.gov.ru/document/267a55edc9394c4fd7db31026f68f2dd/download/4030 ссылка] | ||
| + | |||
| + | 6.ФГИС Моя школа | ||
| + | [https://myschool.edu.ru/ ссылка] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 12:45, 5 июня 2024
Содержание
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Способы построения и представления персональной цифровой образовательной среды педагога
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога?
Гипотеза исследования
Мы предполагаем, что использование различных способов построения и представления персональной цифровой образовательной среды педагога с помощью цифровых технологий повышает эффективность образования под действием новой образовательной среды
Цели исследования
Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога
Результаты проведённого исследования
Цифровая образовательная среда(ЦОС)- это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса. Слово «открытая» означает возможность и право любого пользователя использовать разные информационные системы в составе ЦОС, заменять их или добавлять новые. Система, в отличие от среды, создается под конкретные цели и в согласованном единстве. объединяющая всех участников образовательного процесса — учеников, учителей, родителей и администрацию школы. Система включает в себя:
1. Информационные образовательные ресурсы.
2. Технологические средства: компьютеры, средства связи (смартфоны, планшеты), иное информационно-коммуникационное оборудование.
3. Систему педагогических технологий.
Электронное обучение сильно продвинуло в развитии систему образования, сделало его более доступным. Сегодня электронное обучение стремительно развивается по всему миру. Все важные этапы развития электронного обучения можно изобразить в виде ленты времени:
Лента времени История электронного обучения
Только время покажет, в каком направлении будет развиваться электронное образование с этого момента. Но одно можно сказать наверняка – оно уже никуда не исчезнет. Нельзя сказать, какой эффект окажет рост виртуального обучения на традиционные учебные заведения, но вполне вероятно, что им потребуется реорганизоваться и адаптироваться к новым практикам, чтобы оставаться конкурентоспособными в образовательной отрасли.
Мы подобрали нормативные документы, касающиеся цифровизации российского образования:
Документы совместного редактирования
ЦОС предполагает появление и использование в образовательном процессе различных цифровых технологий и цифровых образовательных ресурсов как средств обучения. Существует достаточно много подходов к формированию цифровой образовательной среды современного педагога. Как правило, все они в том или ином виде подразумевают системное взаимосвязанное использование различных цифровых ресурсов, которые задействованы во всех видах деятельности работников образования. При этом критерии и основания для систематизации таких ресурсов и определения компонентной структуры цифровой образовательной среды применяются разные.
С помощью ментальной карты мы представили цифровую образовательную среду современного педагога:
Ментальная карта ЦОС современного педагога
Интерактивные уроки по всему школьному курсу с 1-го по 11-й класс лучших учителей страны предоставляет «Российская электронная школа»(ФГИС "Моя школа") Это более 120 тысяч уникальных задач, тематические курсы, видеоуроки, задания для самопроверки, каталог музеев, фильмов и музыкальных концертов. Портал также полезен учителям, которые могут воспользоваться лучшими дидактическими и методическими материалами по всем урокам. В ходе учебной практики мы разрабатывали индивидуальные задания с помощью различных ЦОР, а также подробно ознакомились с ФГИС "Моя школа". Мы представили в совместной таблице свои индивидуальные задания и подобрали к ним элементы уроков из онлайн-платформы ФГИС "Моя школа":
Задания с использованием цифровых инструментов
Вывод
В нашей работе мы рассмотрели понятие цифровых технологий, что включает в себя эта система, основную задачу цифровой образовательной среды, историю электронного обучения. Персональная среда педагога содержит следущие инструменты представления информации, как документ совместного редактирования, инфографику, ментальную карту, ленту времени. Также в ходе работы мы разработали интерактивные рабочие листы, интерактивные упражнения и онлайн-тесты, которые представили в совместной таблице.
Проведенное исследование показало, что существует много различных компонентов персональной ЦОС современного педагога, такие как, цифровые инструменты для создания учебного контента и цифровые образовательные ресурсы.
Исследование выявило широкий спектр элементов, формирующих персональную цифровую образовательную среду учителя, таких как цифровые инструменты для разработки учебного материала и цифровые образовательные ресурсы. С помощью ментальной карты мы представили сервисы, которые позволяют учителям создать собственную цифровую образовательную среду. В ходе исследования была подтверждена гипотеза, что использование различных способов построения и представления персональной цифровой образовательной среды педагога с помощью цифровых технологий повышает эффективность образования под действием новой образовательной среды
Исследование позволило нам ознакомиться с обширным перечнем онлайн-платформ, которые в дальнейшем помогут нам разработать собственную персональную образовательную среду.
Полезные ресурсы
1.Е. П. Круподёрова, К. Р. Круподёрова. Технологии цифрового образования: учебное пособие Н. Новгород, Мининский университет, 2023. 204 c ссылка
2.Экспресс-анализ цифровых образовательных ресурсов и сервисов для организации учебного процесса школ в дистанционной форме cсылка
3.Цифровые ресурсы для организации образовательного процесса и оценки достижений обучающихся в дистанционном формате ссылка
4.Гриншкун В.В., Рафальская И.В. О структуре организационно-управленческой компоненты цифровой образовательной среды современной школы//Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Информатика и информатизация образования.2023. №3(65).С.8-9. ссылка на статью
5.Паспорт стратегии "Цифровая трансформация образования " ссылка
6.ФГИС Моя школа ссылка
