Учебный проект Воспитание как общественное явление — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 40 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | [[Участник:Степанова Ирина Юрьевна|Степанова Ирина Юрьевна]] | + | [[Участник:Степанова Ирина Юрьевна|Степанова Ирина Юрьевна]] |
== Предмет, курс == | == Предмет, курс == | ||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
1. Чем отличаются понятия "воспитание", "самовоспитание", "перевоспитание"? | 1. Чем отличаются понятия "воспитание", "самовоспитание", "перевоспитание"? | ||
| + | |||
2. Что оказывает влияние на результат воспитания личности? Поясните свою точку зрения. | 2. Что оказывает влияние на результат воспитания личности? Поясните свою точку зрения. | ||
| − | 3. Нужно ли ограждать ребенка от всех возможных трудностей и неудач? | + | |
| − | + | 3. Каковы основные условия всестороннего развития личности? | |
| + | |||
| + | 4. Нужно ли ограждать ребенка от всех возможных трудностей и неудач? | ||
| + | |||
| + | 5. Чем неблагополучная семья отличается от благополучной? Как эти отличия влияют на результат воспитания? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
1. Что такое воспитание? | 1. Что такое воспитание? | ||
| + | |||
2. Какие основные черты, характеризующие процесс воспитания вы можете назвать? | 2. Какие основные черты, характеризующие процесс воспитания вы можете назвать? | ||
| + | |||
3. Что такое воспитательный процесс и каковы его основные компоненты? | 3. Что такое воспитательный процесс и каковы его основные компоненты? | ||
| + | |||
4. Какие методы воспитания вы можете назвать? | 4. Какие методы воспитания вы можете назвать? | ||
| + | |||
5. В чем заключается основная цель семейного воспитания? | 5. В чем заключается основная цель семейного воспитания? | ||
| + | |||
6. Перечислите задачи семейного воспитания. | 6. Перечислите задачи семейного воспитания. | ||
| + | |||
7. В чем заключаются основные принципы гуманистической системы воспитания? | 7. В чем заключаются основные принципы гуманистической системы воспитания? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Продолжительность проекта составляет 4 недели. Необходимое время для работы над проектом - 10 часов, из них 4 ч. аудиторной работы и 6 часов самостоятельной. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Степанова_визитка.pdf|Визитная карточка проекта]] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 43: | Строка 57: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [[Результаты исследования студентов в проекте Воспитание как общественное явление]] | |
| − | == | + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == |
| + | [[Медиа:Степанова_Оценивание_до_начала_проекта.doc|Оценивание до начала проекта]] | ||
| − | + | [[Медиа:Степанова_Оценивание_во_время_работы_на_проектом.doc|Оценивание во время работы над проектом]] | |
| − | + | [[Медиа:Степанова_Оценивание_итоговое.doc|Оценивание итоговое]] | |
| − | + | [[Медиа:Критерии самооценки устного выступления.doc|Критерии самооценки устного выступления]] | |
| − | + | [[Медиа:Критерии оценки Вики-статьи.doc|Критерии оценки Вики-статьи]] | |
| − | + | [[Медиа:Критерии оценивания мультимедийной презинтации.doc|Критерии оценивания мультимедийной презинтации]] | |
| − | + | [[Медиа:Индивидуальный дневник участника проекта.doc|Индивидуальный дневник участника проекта]] | |
| − | == | + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
| + | [[Медиа:Тренинг по освоению технологии Вики.pdf|Тренинг по освоению технологии Вики]] | ||
| + | [[Медиа:Лабработы Интернет.pdf| Методические указания к лабораторным работам "Интернет и социальные сервисы Веб 2.0]] | ||
| − | [[ | + | [[Медиа:Адреса социальных сервисов.pdf|Адреса социальных сервисов]] |
| − | + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | |
| − | == | + | == Полезные ресурсы == |
| + | [http://www.zakonrf.info/sk/ Семейный кодекс Российской Федерации] | ||
| − | + | [http://www.zakonrf.info/zakon-ob-obrazovanii/ Закон РФ об образовании] | |
| − | = | + | [http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=985 Концепция духовно-нравственного развития и воспитания] |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 11:36, 16 февраля 2011
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, курс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Другие документы
Автор проекта
Предмет, курс
Психология и педагогика, 1-2 курс
Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект называется "Воспитание как общественное явление". Проект ориентирован он на студентов 1-2 курса, изучающих дисциплину "Психология и педагогика".
Цель проекта - привлечение студентов к проблеме воспитания. В процессе работы учащиеся рассмотрят процесс воспитания с нескольких сторон, проанализируют различные источники информации, ответят на основополагающий и проблемные вопросы проекта. В результате участия в проекте студенты определят и аргументированно представят группе собственную позицию в отношении процесса воспитания посредством представления группе итоговой презентации.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Каким должно быть воспитание?
Проблемные вопросы
1. Чем отличаются понятия "воспитание", "самовоспитание", "перевоспитание"?
2. Что оказывает влияние на результат воспитания личности? Поясните свою точку зрения.
3. Каковы основные условия всестороннего развития личности?
4. Нужно ли ограждать ребенка от всех возможных трудностей и неудач?
5. Чем неблагополучная семья отличается от благополучной? Как эти отличия влияют на результат воспитания?
Учебные вопросы
1. Что такое воспитание?
2. Какие основные черты, характеризующие процесс воспитания вы можете назвать?
3. Что такое воспитательный процесс и каковы его основные компоненты?
4. Какие методы воспитания вы можете назвать?
5. В чем заключается основная цель семейного воспитания?
6. Перечислите задачи семейного воспитания.
7. В чем заключаются основные принципы гуманистической системы воспитания?
План проведения проекта
Продолжительность проекта составляет 4 недели. Необходимое время для работы над проектом - 10 часов, из них 4 ч. аудиторной работы и 6 часов самостоятельной.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования студентов в проекте Воспитание как общественное явление
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Оценивание во время работы над проектом
Критерии самооценки устного выступления
Критерии оценивания мультимедийной презинтации
Индивидуальный дневник участника проекта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тренинг по освоению технологии Вики
Методические указания к лабораторным работам "Интернет и социальные сервисы Веб 2.0
Полезные ресурсы
Семейный кодекс Российской Федерации
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания
