Учебный проект Чрезвычайные ситуации — различия между версиями
Fakir (обсуждение | вклад) (→План проведения проекта) |
(→Основополагающий вопрос) |
||
| (не показано 10 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | Что | + | Что необходимо делать при Чрезвычайных Ситуациях? |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| Строка 35: | Строка 35: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Визитная карточка Авдонин.pdf|Чрезвычайные Ситуации]] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | |||
| + | [[Изображение: Буклет Шалашов 1.jpg|300px]] | ||
| + | |||
| + | [[Изображение: Буклет Шалашов 2.jpg|300px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0ByP6rssncXyaZDI1NTc2ZTgtN2I1OC00OThmLThhYjMtMTYyZGMzNGQwNDc4&hl=en_US Стартовая презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследования учащихся в проекте: Чрезвычайные ситуации]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Медиа:Критерии оценивания Fakir.pdf|Критерии оценивания вики статьи]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Самооценка Авдонин.pdf|Самооценка качества проведенного исследования]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | == | + | [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%A7%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&rpt=image Яндекс картинки] |
| − | + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Википедия] | |
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 11:17, 10 июня 2011
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
Автор проекта
Предмет, класс
Безопасность Жизнедеятельности, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «БЖД» со учениками 10 класса. В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ поисковых систем; возможностей сетевых сервисов по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обеспечение информационной безопасности личности в Интернете, ученики ответят на вопросы: Что такое ЧС, как себя вечти в той или иной ситуации, какие ЧС бывают. В ходе проектной деятельности ученики создадут различные схемы, таблицы и другие сетевые документы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что необходимо делать при Чрезвычайных Ситуациях?
Проблемные вопросы
Как и из-за чего возникают Чрезвычайные ситуации?
Как вести себя в той или иной ситуации?
Учебные вопросы
Какие Чрезвычайные Ситуации бывают?
Встречались ли вы с ЧС?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте: Чрезвычайные ситуации
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания вики статьи
Самооценка качества проведенного исследования
